Das deutsche Bildungssystem

Simple Man · Verfasst am: Mi Apr 09, 2008 10:16 pm

OECD kritisiert Bildung in Deutschland:

Die Organisation fÃ¼r wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) hat in ihrem diesjÃ¤hrigen Wirtschaftsbericht zur wirtschaftlichen Lage in Deutschland zwar auch Lob, aber noch mehr Kritik angebracht. Vor allem die Bildung scheint einmal mehr gut, aber nicht gut genug fÃ¼r den internationalen Vergleich zu sein und die Wirtschaftskraft auf diese Weise langfristig zu schwÃ¤chen.

Insgesamt 15 Punkte kritisiert die OECD am derzeitigen Bildungssystem. Darunter unter anderem auch einmal mehr das dreigliedrige Schulsystem. Zum einen werden die SchÃ¼ler zu frÃ¼h getrennt und in verschiedene Schulformen aufgeteilt. Die Zukunft der Jungen und MÃ¤dchen wird somit schon frÃ¼h beeinflusst, bevor sich Talente und Neigungen Ã¼berhaupt richtig ausgeprÃ¤gt haben. Der Vorschlag: Real- und Hauptschule sollen zusammengefasst werden.

Auch die frÃ¼he FÃ¶rderung der Kinder soll weiter gefÃ¶rdert werden, ebenso wie eine tiefergreifende Qualifizierung der LehrkrÃ¤fte. Doch gleichzeitig wird in weiten Teilen Deutschlands "G8" eingefÃ¼hrt â€“ die weiterfÃ¼hrende Schule in acht statt in neun Jahren, wie bisher in vielen BundeslÃ¤ndern. Der Stoff soll so komprimiert werden, die Ganzstagsbetreuung ausgeweitet. Ein weiteres Problem stellt der soziale Hintergrund jedes Kindes dar, der immer noch zu sehr die Bildungslaufbahn bestimmt.

Bayern will gar ein "SÃ¼d-Abitur" einfÃ¼gen, gemeinsam mit Baden-WÃ¼rttemberg, ThÃ¼ringen und Sachsen, eine Art Zentralabitur fÃ¼r die sÃ¼dlichen BundeslÃ¤nder. WÃ¤hrenddessen mahnt der Deutsche Philiologenverband an, "wichtiger wÃ¤re es, sich auf gemeinsame Bildungsstandards zu einigen" und Notengerechtigkeit zu schaffen. FÃ¼r eine gute Note mÃ¼sse man in verschiedenen BundeslÃ¤ndern verschieden viel tun.

Die Zeit titelt gar: Keine Konjunktur ohne Bildung.

"Es bedarf weiterer Bildungsreformen, um BildungsertrÃ¤ge und Bildungsniveaus anzuheben und den Effekt des sozioÃ¶konomischen Hintergrunds auf die Bildungsergebnisse zu verringern" (OECD-Bericht 2008)

"Die Entwicklung des Humankapitals ist fÃ¼r die langfristige Wirtschaftsleistung von grÃ¶ÃŸter Bedeutung. Seine Verteilung ist auch ein wichtiger Faktor fÃ¼r die Wahrung des sozialen Zusammenhalts"

Meine Meinung kÃ¶nnt ihr im BLOG nachlesen:

http://www.ask1.org/blog/index.php?/archives/238-guid.html

Komplize · Verfasst am: Mi Apr 09, 2008 11:14 pm

Der Unternehmensberater Roland Berger (frÃ¼her bei Deutscher Bank) hat ja jetzt eine Stiftung gegrÃ¼ndet, mit der er jungen Menschen aus "bildungsfernen" Schichten eine gute Ausbildung ermÃ¶glichen will. Abgesehen davon, dass Stiftungen fÃ¼r Reiche steurlich interessant sind, hÃ¶rt sich das alles so an (auch die VerÃ¶ffentlichungen der BertelsmannStiftung), als ob man Bildung noch stÃ¤rker marktwirtschaftlich und damit gewinnorientiert organisieren will. Bildung soll ein Handelsgut werden, fÃ¼r das bezahlt werden muss. Die Infrastruktur der Bildungseinrichtungen wird sozialisiert, also ist vom Steuerzahler zu tragen, aber die Gewinne werden von einer Lehrindustrie privatisiert. Das Ãœbliche halt. Rolling Eyes

Weil aber die Reichen nicht nur kluge, intelligente Kinder haben, braucht Deutschland auch erfolgversprechenden Nachwuchs aus der Unterschicht. Der will sich Roland Berger annehmen. Das ist praktisch, denn diese Elite wird dann nicht nur schon von klein auf mit den neoliberalen Gedanken ihres GÃ¶nners vertraut und wird sie spÃ¤ter willig anwenden (Schneeballsystem) sondern durch diese emotionale AbhÃ¤ngigkeit (man muss dankbar sein fÃ¼r die Chance, etwas "Besseres" werden zu dÃ¼rfen, als der soziale Status eigentlich hergibt) wird zusÃ¤tzlich die KritikfÃ¤higkeit an dem Gesellschaftsbild der Berger Consultig unterdrÃ¼ckt.
Ich finde es sehr bedenklich, wenn Berger und McKinsey die Gesellschaft formen wollen, denn der Wert eines Menschen wird bei diesen Leuten nur nach der Kennziffer "Gewinn pro Mitarbeiter" berechnet.

Booth · Verfasst am: Mi Apr 09, 2008 11:21 pm

Wenn ich Worte, wie "Humankapital" lese, dann wird mir immer klar, daÃŸ Bildung auch so umgesetzt werden kann, daÃŸ wir Menschen uns nicht unbedingt menschlicher verhalten (und nach meiner Meinung weiter entwickeln)... aber... ich halte es dennoch fÃ¼r absolut notwendig, daÃŸ wir unser Bildungssystem verÃ¤ndern... und... wer weiss... vielleicht verbessern wir es dadurch sogar an manchen Ecken Wink

gruÃŸ
Booth

dkR · Verfasst am: Do Apr 10, 2008 7:40 am

ConspirIsee · Verfasst am: Do Apr 10, 2008 9:10 am

Edit: lass ich lieber mal..

Winston_Smith · Verfasst am: Do Apr 10, 2008 9:39 am

vonderOder · Verfasst am: Fr Apr 11, 2008 3:59 pm

Mal ganz ehrlich, fÃ¼r mich macht das mit Hauptschule, Realschule und Gymnasium wenig Sinn. wir in der DDR, hatten die POS, die die Klassen 1 bis 10 umfasste und die EOS, sie umfasste die Klassen 9 bis 12, in die man im allgemeinen, bei entsprechender Begabung wechseln konnte. dann gab es noch einige Spezialschulen, wie Sportschule oder auch Schulen die die Ausbildung in mathematisch-naturwissenschaftlich-technischer Richtung abhielten. auch gab es die MÃ¶glichkeit der Berufsausbildung mit Abitur.

Das Abschlusszeugnis der POS entsprach in etwa dem heutigen Realschulabschluss (Mittlere Reife) und wird heute in der Regel auch als solcher anerkannt.

der aller grÃ¶ÃŸte BlÃ¶sinn fÃ¼r mich ist, das Schule LÃ¤nder und nicht Bundessache ist.

GalaXie · Verfasst am: Sa Apr 12, 2008 2:48 pm

<'' Real- und Hauptschule sollen zusammengefasst werden. ''>

Das ist meiner Meinung nach aber garnicht so einfach,
frage mich da nur, wie will man diese beiden Schularten
zusammenfassen? Der Stoff und das "Niveau" ist total
unterschiedlich. Solle man eher die HS der RS anpassen oder
umgekehrt?
Allerdings sind auch 3 Schularten nicht wirklich vorteilhaft,
man sieht es ja nun, wie schwer es die HauptschÃ¼ler
haben, eine Ausbildung zu bekommen - obwohl es ja
so ist, daÃŸ viele HauptschÃ¼ler motivierter sind als manche mit einem
hÃ¶heren Abschluss.
Man geht einfach viel zu sehr nach den Noten, als nach den Leistungen.

Mfg.

Galaxie

Shishachilla · Verfasst am: Sa Apr 12, 2008 3:44 pm

Ich dachte, die Noten resultieren aus den Leistungen? grÃ¼bel

GalaXie · Verfasst am: Sa Apr 12, 2008 3:55 pm

Aber Du kannst die schulischen Leistungen nicht immer
mit den in der Arbeit vergleichen. Viele haben LernschwÃ¤chen aus verschiedenen
GrÃ¼nden, aber im Job sind sie super.
ich sehe es einfach so:

z.B einer, der im BÃ¼ro arbeiten will, braucht nicht der beste
in Geschichte, Biologie und Sport zu sein.

Es wird aber in allen Berufen ein gutes Zeugnis verlangt.
eine 5 in Biologie oder einem anderen Fach, daÃŸ fÃ¼r den
Beruf nicht relevant ist, bringt einiges weniger an Chancen.

Allgemeinbildung ist gefragt.. klar, aber im Beruf zÃ¤hlt doch
eher die Leistung, und nicht das, was er nun Ã¼ber die Anatomie
des Menschen weiss, was es fÃ¼r Kaiser gab oder ob er einen
tollen 100m- Sprint hinlegen kann ..

Shishachilla · Verfasst am: Sa Apr 12, 2008 4:02 pm

Das bisschen Allgemeinbildung was man bis einschlieÃŸlich 10. Klasse bekommt sollte aber doch mit FleiÃŸ zu bewÃ¤ltigen sein. Wenn wir ehrlich sind liegt es bei den meisten doch einfach an der Faulheit. Rolling Eyes

Mich eingeschlossen Embarassed

JimmyBond · Verfasst am: Sa Apr 12, 2008 4:10 pm

@galaxy,

allerdings leben wir in einer zeit, in der nur die wenigsten ein job ihr ganzes leben machen. da gibs weiter -und umschulungen und am ende landet man in einer ganz anderen branche, als worin man sich urspruenglich ausbilden liess.

man muss flexibel sein und schlechte noten zeigen einem nur, dass dieser es auf lange sicht einfach nicht bringt. vielleicht ist der potentielle azubi mit den schlechten noten faul oder einfach nur dumm. so oder so... nicht lernfaehig und somit als kandidat am ende...

agentP · Verfasst am: Sa Apr 12, 2008 7:25 pm

wintrow · Verfasst am: Mo Apr 28, 2008 6:13 pm

@agentp
Dann lassen wir alle die kein Abi oder Real mit 2.0 haben auf der Strecke? FÃ¼r die meisten Berufe muss man nicht hochgebildet sein. In der verarbeitenden Industrie, handwerklichen Berufen oder Landwirtschaft werden viele Menschen eingestellt die keine guten AbschlÃ¼ÃŸe haben und trotzdem leisten sie hervorragende Arbeit.

Noten alleine sagen auch nicht viel aus Ã¼ber die Leistungsbereitschaft eines Menschen. Ich hab mit Menschen zusammen gelernt die hochentwickelte Algorithmen programmieren konnten aber 2 Jahre lang nie ne ZahnbÃ¼rste angefasst haben und sich von gummibÃ¤rchen ernÃ¤hrt haben. Glaubst solche FÃ¤higkeiten sind gesucht? Eher nicht. Man muss schauen was einem liegt. NatÃ¼rlich gehÃ¶rt FleiÃŸ und Willen dazu, gar keine Frage...aber nur weil jemand die Differentialrechnung nciht versteht heisst das noch lange nicht das er nicht will.

wintrow · Verfasst am: Mo Apr 28, 2008 6:18 pm

Achja und zum Thema Allgemeinbildung...habe festgestellt das es genÃ¼gend Akademiker gibt die noch nicht mal wissen wo Sachsen Anhalt oder Erfurt liegt. Schon peinlich wenn man vorgibt hochgebildet zu sein und noch nicht mal fÃ¤hig ist sÃ¤mtliche 16 BundeslÃ¤nder plus deren HauptstÃ¤dte zusammen zubekommen...2.Klasse glaub ich...


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